Ha te vagy valaki, akit ismersz, nem tud olvasni, nem vagy egyedül. Az amerikai felnőttek 14 százaléka nem tud olvasni-ez 32 millió ember-, 21% pedig 5. osztályos szint alatt olvas. A jó hír az, hogy soha nem késő megtanulni olvasni. Ez a cikk segíthet Önnek vagy egy közeli személynek fejleszteni olvasói készségeit.
Lépések
1. módszer a 4 -ből: Az alapok elsajátítása
1. lépés. Kezdje az ábécével
Az ábécé az, ahol az olvasás elkezdődik. Az angol ábécét alkotó 26 betű az összes angol nyelvű szó kialakítására szolgál, így itt kell kezdeni. Az ábécé megismerésének számos módja van; válassza ki az Önnek és tanulási stílusának megfelelőt.
2. lépés. Énekelje el az ábécét
Ez hülyeségnek tűnhet, de oka van annak, hogy sokan megtanulták az ábécét az „ábécé dal” éneklésével-ez működik. A dallam segíti a memorizálást, és a dal egésze képet ad a tanulóknak a teljes ábécéről és a betűk közötti kapcsolatról.
Meghallgathatja az ábécé dalát online, vagy rábízhat valakit, akit ismer, hogy énekeljen, és rögzítse az Ön számára, hogy tanulás közben újra és újra meghallgassa
Lépés 3. Használjon csiszolópapír betűket
Vegyen fel néhány csiszolópapír betűt, ha gyakorlati tanuló. Nézd meg az egyik csiszolópapír betűt, majd csukd be a szemed. Vonja végig ujjait a betű felett, és ismételje meg a betű nevét és hangját. Ha készen áll, vegye fel az ujját a csiszolópapírról, és írja a levelet a levegőbe.
Lépés 4. Gyakoroljon ábécé mágnesekkel
Vegyen fel egy sor ábécé mágnest, hogy megtanulja az egyes betűket, valamint az ábécé sorrendjét. Később újra felhasználhatja ezeket a betűket a szavak alakításának gyakorlásához.
5. lépés Használjon ábécé szőnyeget
Ha rendelkezik a szobával, próbálja meg ábécé szőnyeget használni tanulási eszközként. Mondja el minden betűt és annak hangját, miközben rálép a betűre a szőnyegen.
6. lépés. A magánhangzók megkülönböztetése a mássalhangzóktól
Az ábécében öt magánhangzó található: a, e, i, o, u; a többi betűt mássalhangzónak nevezik.
Nyelvének és szájának segítségével magánhangzókat ad ki a torkában, miközben mássalhangzókat képez, miközben nyelvét és száját használva szabályozza a légzés áramlását. A magánhangzókat lehet egyedül beszélni, de a mássalhangzókat nem. Például az A betű egyszerűen "a", de B valójában "méh", "C" lásd, "D" dee "és így tovább
7. lépés. Használja a hangzást
A fonetika a kapcsolatokról szól, különösen a betűk és a hangok közötti kapcsolatokról egy nyelven. Például, ha megtanulja, hogy a C betű „sa” vagy „ka” hangú, vagy a „cion” szó „shun”, akkor a hangzást tanulja.
- Keressen olyan megközelítést, amely értelmes az Ön számára. A fonetikát általában kétféleképpen tanítják: az úgynevezett „lásd és mondd” megközelítéssel, amelyben megtanulsz egész szavakat olvasni, vagy egy szótagos megközelítéssel, amelyben megtanulod, hogyan kell kiejteni a különböző betűkombinációkat, és összerakni őket szavak formálására..
- A fonetika elsajátításához hallani kell a szótagok és/vagy szavak hangjait. Ehhez meg kell találnia egy online programot, meg kell vásárolnia vagy kölcsön kell vennie egy DVD -t a helyi könyvtárából, vagy együtt kell dolgoznia egy családtaggal, barátjával, oktatójával vagy oktatójával, aki segít megtanulni a különböző betűkombinációk által keltett hangokat és azok megjelenését. kiírva.
8. lépés. Ismerje fel az írásjeleket
Fontos tudni, hogy a gyakori írásjelek mit jeleznek olvasás közben, mert ezek információt nyújthatnak a mondatok jelentéséről.
- Vessző (,). Amikor vesszőt lát, szüneteltetnie vagy kissé haboznia kell olvasás közben.
- Időszak (.). Egy pont jelzi a mondat végét. Amikor elér egy időszakot, álljon meg teljesen, és vegyen egy mély lélegzetet, mielőtt folytatja az olvasást.
- Kérdőjel (?). Amikor feltesz egy kérdést, felemelkedik a hangja. Amikor meglátod ? A mondat végén egy kérdést tesznek fel, ezért ügyeljen arra, hogy a hangja felemelkedjen olvasás közben.
-
Felkiáltójel (!).
Ezt a jelet egy fontos pont hangsúlyozására vagy a figyelem felkeltésére használják. Amikor egy! -Vel végződő mondatot olvas, ügyeljen arra, hogy izgatottan szóljon, vagy erősen hangsúlyozza a szavakat.
2. módszer a 4 -ből: Olvasás megkezdése
1. lépés Válasszon értelmes olvasnivalót
Mivel a legjobb olvasók céllal olvasnak, ésszerű, ha olyan anyagokkal kezdi, amelyeket szeretne vagy el kell olvasnia a mindennapi életében. Ide tartozhatnak például rövid és egyszerű újságok és folyóiratcikkek, munkajegyzetek, menetrendek és orvosi utasítások.
- Ügyeljen arra, hogy olvasási szintjének megfelelő szövegeket válasszon.
- Próbáljon olyan könyveket olvasni, amelyek valóban érdeklik.
2. lépés. Olvasson fel hangosan
A legjobb módja annak, hogy megismerjük az oldalon található szavakat, ha hangosan kimondjuk azokat. Egy tanító partnerrel együttműködve „hangoztassa ki” az ismeretlen szavakat, és a képek, verbális magyarázatok és kontextus segítségével határozza meg az új szavak jelentését.
3. lépés Szánjon időt az olvasásra
A gyakori és folyamatos, megszakítás nélküli olvasás segít a szókincs fejlesztésében és az ügyesebb olvasóvá válásban. Minden nap szánjon meghatározott időt az olvasásra. Az olvasási napló létrehozásával nyomon követheti, hogy mit és meddig olvas.
3. módszer a 4 -ből: Olvasási stratégiák tanulása
1. lépés: "Támadás" a szavakkal
A szó támadási stratégiák segíthetnek kitalálni az ismeretlen szavak jelentését és kiejtését azáltal, hogy darabonként felvállalják ezeket a szavakat, és különböző szögekből közelítenek hozzájuk.
- Keressen képi nyomokat. Tekintse meg az oldalon található fényképeket, illusztrációkat vagy egyéb látványelemeket. Fedezze fel, mi van bennük (emberek, helyek, tárgyak, cselekedetek), amelyeknek értelme lehet a mondatban.
- Hangold ki a szót. Az első betűvel kezdve lassan mondja ki hangosan az egyes betűhangokat. Ezután ismételje meg a hangokat, keverje össze a szót, és fontolja meg, hogy a szónak van -e értelme a mondatban.
-
Darabold fel. Nézze meg a szót, és nézze meg, hogy ki tud -e választani olyan hangokat/szimbólumokat, előtagokat, utótagokat, végződéseket vagy alapszavakat, amelyeket már ismer. Olvassa el minden egyes „darabot” önmagában, majd próbálja meg összekeverni a darabokat, és kimondani a szót.
Például, ha tudja, hogy az „elő” azt jelenti, hogy „előtte”, a „megtekintés” pedig azt jelenti, hogy „meg kell nézni”, akkor rájöhet, hogy az „előnézeti” azt jelenti, hogy „idő előtt meg kell nézni”, ha a szót azzal töri meg, hogy megtöri ebbe a két darabba
-
Keresse meg az összefüggéseket. Fontolja meg, hogy az ismeretlen szó hasonlít -e egy olyan szóhoz, amelyet már ismerhet. Kérdezd meg magadtól, hogy ez egy darab vagy egy ismeretlen szó.
Megpróbálhatja az ismert szót használni a mondatban is, hogy lássa, van -e értelme; lehet, hogy a két szó jelentése elég közel van a megértéshez
2. lépés. Olvassa el újra
Menj vissza a mondathoz. Próbáljon más szavakat helyettesíteni a nem ismert szóval, és nézze meg, hogy van -e értelme ötleteinek.
3. lépés. Olvasson tovább
Ahelyett, hogy elakadna egy ismeretlen szónál, olvasson el mellette, és keressen további nyomokat. Ha a szót újra használják a szövegben, hasonlítsa össze ezt a mondatot az elsővel, és ötleteljen, hogy melyik szónak lehet értelme mindkettőben.
4. lépés. Támaszkodjon az előzetes tudásra
Vegye figyelembe, hogy mit tud a könyv, bekezdés vagy mondat témájáról. A témával kapcsolatos ismeretei alapján van -e olyan szó, amelynek értelme lehet a mondatban?
5. lépés Jóslatok készítése
Nézze meg a könyv képeit, tartalomjegyzékét, fejezetcímeit, térképeit, diagramjait és egyéb jellemzőit. Ezután a látottak alapján írja le, hogy mit gondol a könyvről, milyen információkat tartalmazhat. Olvasás közben folyamatosan frissítse előrejelzéseit a szövegben leírtak alapján.
6. lépés. Tegyen fel kérdéseket
A könyv címének, fejezetcímeinek, képeinek és egyéb információinak áttekintése után írjon le néhány felmerülő kérdést vagy olyan dolgot, amelyre most kíváncsi. Olvasás közben próbáljon válaszolni ezekre a kérdésekre, és írja le a megtalált válaszokat. Ha kérdései maradnak, gondolja át, hogy megtalálhatja -e ezeket a válaszokat más forrásból.
7. lépés. Vizualizálja
Gondolj az olvasott történetre úgy, mintha film lenne. Készítsen jó mentális képet a szereplőkről és a környezetről, és próbálja meg látni a történetet időben és térben kibontakozóban. Vázlatok, diagramok vagy rajzfilm stílusú rácsok készítésével azonosíthatja és leírhatja a történteket.
8. lépés. Csatlakozások létrehozása
Kérdezd meg magadtól, hogy van -e valami a történetben, amelyhez kapcsolódhatsz. Emlékeztet a szereplők közül valaki, akit ismersz? Volt már hasonló tapasztalata? Megtanult néhány, a könyvben tárgyalt fogalmat az iskolában, otthon vagy saját élettapasztalatain keresztül? A történet stílusa hasonlít egy korábban olvasott stílushoz, vagy egy látott filmhez vagy televíziós műsorhoz? Írja le az esetleges hasonlóságokat, és használja őket a szöveg megértésének elősegítésére.
9. lépés: Meséld el újra a történetet
Az egyik hasznos módszer annak biztosítására, hogy az olvasott dolgok értelmesek legyenek számodra, ha beszélsz valakivel. Miután befejezte a bekezdést, cikket, novellát vagy fejezetet, foglalja össze saját szavaival, miről is volt szó. Ha önmagát hallja, mondja ki hangosan, és felfedezi, hogy a fogadó személynek vannak -e kérdései, amelyekre Ön válaszol, vagy amelyekre nem tud válaszolni, rámutathat a megértés hiányosságaira, és arra, hogy mit kell újraolvasnia a nagyobb tisztánlátás érdekében.
4. módszer a 4 -ből: Segítség kérése
1. lépés: Hozzáférés a LINCS -hez
A Literacy Information and Communication Service egy online forrás, amelyet az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma szponzorál. A webhelyük elérésével megtekintheti az adott földrajzi területen található műveltségi programok listáját. A felsorolt programok közül sok ingyenes, de a biztos érdekében el kell olvasnia az egyes listák részleteit.
2. lépés. Forduljon a helyi könyvtárhoz
Sok könyvtár ingyenes írástudási programokat kínál, amelyek párosítják a tanulókat vagy a tanulók kis csoportjait egy képzett műveltségi oktatóval. Ezek a programok ingyenesek, és általában folyamatosan kínálják őket, így nem kell várnia egy bizonyos kezdési dátumra az oktatás megkezdéséhez.
3. lépés: Fedezze fel a közösségi alapú szolgáltatásokat
Kérdezze meg a helyi YMCA -t, egyházat, állami iskolát vagy más közösségi csoportot, hogy szponzorálnak -e műveltségi programot, vagy párosíthatnak -e valakivel, aki hajlandó segíteni az olvasási készségek fejlesztésében.
Lépés 4. Vizsgáljon meg tanulási zavarokat
Lehetséges, hogy nehezen tudtál megtanulni olvasni, mert tanulási zavarban szenvedsz. Például a diszlexia, a tanulási fogyatékosság, amelyet a térbeli kapcsolatok értelmezésének vagy az auditív és vizuális információk integrálásának nehézsége jellemez, a leggyakoribb tanulási zavar, és a lakosság mintegy 10 százalékát érinti. A tanulási fogyatékosság nem jelenti azt, hogy nem fog tudni megtanulni olvasni, csak azt jelenti, hogy esetleg speciális eszközöket kell használnia, vagy személyre kell szabnia a tanulási folyamatot.
Tippek
- Ha ezt a cikket egy barátjának vagy családtagjának olvassa, ne feledje, hogy az olvasás, különösen az elején, küzdelem lehet. Legyen támogató
- Ne feledje, hogy az olvasás megtanulása egy folyamat. Légy türelmes önmagadhoz, és ünnepelj egy kis haladást is.
- Alkalmazza az olvasási utasítást magának. Nagyobb nyomtatásra van szüksége, hogy jól lássa? Szüneteket kell tartania?
- Olvasson olyan dolgokat, amelyeket szeretne olvasni. Ha érdekel a sport, olvass a sportról. Ha szereted az állatokat, olvass ezekről.